Навчання держслужбовців планують оцінювати не за кількістю сертифікатів

НАДС разом із представниками провідних закладів освіти та наукових установ обговорило, як має змінитися система професійного розвитку державних службовців. Під час наради учасники опрацьовували положення проєкту відповідної Концепції, обмінювалися пропозиціями та визначали питання, які потребують подальшого доопрацювання.

Одна з ключових ідей концепції — перейти від формального визначення потреби у навчанні до визначення компетентностей, необхідних державному службовцю для виконання конкретних завдань. Відповідно, результат професійного розвитку пропонується оцінювати не кількістю пройдених програм чи отриманих сертифікатів, а тим, як набуті компетентності застосовуються у роботі.

Проєкт концепції передбачає розроблення Єдиної рамки компетентностей публічної служби та більш диференційований підхід до професійного розвитку — з урахуванням сім’ї посад, категорії державної служби, рівня відповідальності й завдань конкретного державного органу.

Водночас професійне навчання пропонується розглядати як один із інструментів розвитку, а не як єдиний. Поряд із ним у системі мають активніше застосовуватися стажування, навчання на робочому місці, наставництво, менторинг, коучинг, обмін професійним досвідом та професійні спільноти. Окрема увага приділяється оцінюванню того, як набуті компетентності впливають на виконання завдань державним службовцем і результати роботи державного органу.

Під час обговорення також йшлося про ролі основних учасників майбутньої системи. Проєкт передбачає чіткіший розподіл відповідальності між НАДС, державними органами, Вищою школою публічного управління та провайдерами професійного розвитку, а також формування відкритого конкурентного середовища для надання відповідних послуг.

За підсумками наради учасники сформулювали пропозиції до положень проєкту концепції. Їх врахують під час подальшого доопрацювання документа та визначення майбутньої моделі професійного розвитку державних службовців.

Джерело: НАДС